Esse material foi criado pelo professorCaleb Getteegno, do Instituto of Education, London University.É formado por 25 pregos pequenos fixados numa prancha de madeira com uma distãncia constante de 2,5 cm, onde atribuímos ovalor 1 (uma) unidade de comprimento. Ao quadrado de lado 1 u. c. atribui -se a área de 1 (uma) unidade de área.
A construção do geoplano pelos alunos direciona para algumas experiências geométricas interessantes , onde trabalhamos os conceitos de medida, perpendicularismo, e paralelismo.
Quando utilizamos "tiras" de borracha coloridas enfatizamos a construção de polígonos, noções de comprimento e perímetro, como também simultaneamente as noções de perímetro e área, sem a utilização de formulas.
Gatteegno, em seu artigo "A pedagogia da Matemática", originalmente em Francês, após descrever os diferentes tipos de geoplanos que podem ser constituídos afirma:
A construção do geoplano pelos alunos direciona para algumas experiências geométricas interessantes , onde trabalhamos os conceitos de medida, perpendicularismo, e paralelismo.
Quando utilizamos "tiras" de borracha coloridas enfatizamos a construção de polígonos, noções de comprimento e perímetro, como também simultaneamente as noções de perímetro e área, sem a utilização de formulas.
Gatteegno, em seu artigo "A pedagogia da Matemática", originalmente em Francês, após descrever os diferentes tipos de geoplanos que podem ser constituídos afirma:
Todos os geoplanos têm um grande atrativo estético e foram adotados por aqueles professores que os viram ser utilizados. Podem proporcionar excelentes construções geométricas, propondo problemas de forma, dimensão, de simetria , de semelhança, de teoria de grupos de geometria projetiva e métrica que servem como fecundos instrumentos de trabalho, qualquer que seja o nível de ensino.
